摘要：1.˂˃中"这难道不是真理吗"这句话表达了作者（）的思想感情 1，正是在养花的劳动过程中，作者体会到了人生的一条真理：投影出示句子：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？2， 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？这句话说明什么道理？（劳动可以创造一切；幸福生活是劳动创造出来的；人活着，就应该劳动.）《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文，刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，又笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动又长

1.<<养花>>中”这难道不是真理吗”这句话表达了作者（）的思想感情

1，正是在养花的劳动过程中，作者体会到了人生的一条真理：

投影出示句子：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

2， 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？这句话说明什么道理？（劳动可以创造一切；幸福生活是劳动创造出来的；人活着，就应该劳动.）

《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文，刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，又笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动又长见识。抒发了作者热爱生活的思想感情。全文按由事到理的顺序，层层递进，揭示了全文的主旨。全文共7个自然段，每个自然段讲了一个相对独立的内容。

课文第1自然段主要讲：养花的原因和目的。

课文第2自然段主要讲：自己不养名贵花草的原因。

课文第3自然段主要讲：养花可以多得些知识。

课文第4自然段主要讲：养花虽然辛苦劳累但有许多好处。

课文第5、6自然段主要分别叙述养花的快乐与忧伤。

最后一自然段总结了“我”养花的种种乐趣。

不仅全文层次清楚，每一自然段的叙写也极有层次。