1.仿写六年级下册养花关与乐趣的作文
别人与花亲近叫她们“花妹妹”而我也爱花，却得对她们‘尊称’“花姐姐”——她是我们家的古董花，陪伴了姥姥近四十年的时光，现在依然健壮，甚至有了‘女儿’‘外甥女’…… 这些她的孩子是怎么来的呢？听我慢慢道来：每年姥姥这个爱花之人都会为她们脱枝，好长出更新的枝条，而在那时，她仅仅损失了一点花枝，就有了新的儿女…… 姥姥剪下便把枝条随手一扔，准备最后在一起扫，我和邻居家的妹妹便在神不知鬼不觉的情况下行动了，筛选出几枝最好的枝条，运输在阳台另一角——“我的秘密基地”选了一个小花盆，跑去楼下，选土！不能太杂，太多杂物，又不能太净，没有养分，苦找一番，总算有所收获……
回到家，把土小心翼翼的挪进花盆里，在一个小仙人球上结出的更小仙人球上通过无数工具移入盆内，找出根茎与枝条连接栽入盆内，再把周围按同样步骤养四五株，太多了花儿会拥挤，太少了，她们又会寂寞……
每天醒来与睡去之时，我和妹妹都会先去看望一下她们，为她们把枝条洗净，滋润一下，淋个浴，而那时的我们也很幸福，沐浴在日光浴月光浴的精华下，嗅着泥土的芳香，花儿的淡雅，花影的柔美……
她们同我们一样，天天健康成长，可是，一个阴天的下午，我有种不祥的预感，天空的阴沉也让我不舒服，而马上，那预感应验了……我叫上妹妹冲向阳台，晚了，花枝已经枯黄了，根茎的干枯了，怎么办？为什么？我赶忙去问姥姥，姥姥一看便明白了，笑而不答，把花儿搬进客厅，过了2天，奇迹来了她真的恢复了，我们那悲伤地泪在心中留，激动地泪涌了出来，湿润了眼眶……
哦，原来她们喜阴，又不爱水，姥姥说：“以后一周浇3次水，夏天少晒太阳就好了。”又过了几天，她竟吐出了几朵娇艳的花儿来……
合作中有喜有忧，有泪有笑，有花有实，有乐有悲，有过程也有惊喜，有付出也有回报，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣！
2.我家的种花能手550字六年级作文
经典网
种花能手
2011-12-19 作者： TSMLYL 字数： 1019 阅读： 8288
时间在脸蛋上留下了一条又一条的皱纹，几丝白发在她的头上“示威”着，双手失去了表面的光滑，很是粗糙，弧度上扬，酒窝浮现，一切显得那么精神、那么和蔼可亲。她是谁？她就是我家乡的种花能手——李奶奶。
李奶奶至今70出头了吧，但是她的种花技术不比当年差，她的技术永远是那么完美，我们自叹不如。
在她的手下，有无数条小生命在茁壮成长，李奶奶种的花朝气蓬勃、淡雅清净、亭亭玉立，我们个个赞叹不已。我们常常去她家拿上几粒种子自己种，可是，我们种的花不是有残枝败叶，就是失去生命，不想李奶奶种的花那样生机勃勃、神清气爽。同是一种种子，为什么种出的花会天地之差呢？我们很是纳闷！我很好奇，就去问李奶奶。
刚踏入房子，就见到李奶奶正聚精会神地照顾花儿，她一会儿剪残叶，一会儿浇水，她不停地忙碌着，似乎没有注意到我的存在。我慢慢地走近她，只见她在花儿的身上不停地来回忙碌，她的每一个动作都是那么的娴熟，注视着她的一举一动，我不禁脱口而出：“李奶奶，你的动作怎么那么娴熟呢？”听见我的疑问，李奶奶如梦初醒地抬起头，她手中的活儿却不曾停下过，她笑了笑说：“熟能生巧，怎么会不熟悉呢？”我明白的点了点头，李奶奶见我兴趣浓厚，便意味深长地告诉我她当年种花的故事：“当年我对花充满了喜爱与好奇，我好奇它们为什么那么完美，那么迷人，面对我的好奇与喜爱，我决定要了解它们，并且成为一位种花能手。当我把一粒粒小种子埋进土壤时，心中充满了喜悦与期待，当时，我妄想着马上就有一个个小脑袋在自己的培养下冒出来，可是，那是无法实现的。终于，在我的盼望之下，一个个小脑袋冒出来了，我高兴极了。可是过了几天，小脑袋低下了头，它的生命结束了，顿时，我的希望火苗火苗浇灭了！我不相信这个结果，只好再种，可是命运捉弄人啊，一连几次都这样，那是我失望极了，我的家人曾劝我放弃，但我不肯，我不愿失败，我也坚信“世上无难事，只怕有心人”会在我的生命中“开花结果”。也因为它和我的倔强、不服输而坚持了下来，以后的失败，我都用另一种观念去对待，我日日夜夜地研究它们，长期的花儿实践，为的是我最初的梦想。皇天不负有心人，在我的坚持与努力下，我成功了，我实现了自己最初的梦想。各种各样的花儿就在我的培养下生机勃勃。”听了李奶奶的当年事迹，我感到有一股韧劲和坚韧不拔的意志力在她的生命里流动……
李奶奶的事迹永远鞭策着我，让我感到未来充满了光明，她的韧劲和坚韧不拔的意志力永远值得我学习，永远鼓舞着我向未来进发！
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3.六年级作文三百字题目养花 庞
花草虽说是不能动的植物，但是想养好一盆花又何尝容易，小时候，外公的阳台种了好些个花，开的漂亮，所以喜欢，，虽说给过一两盆，但是很明白，我是种不活的，就当玩玩吧！直到给了那盆小得可怜的仙人球，自己种起，天天看看，却瞧不出到底长了没？后来，干脆放下给母亲照料，一个星期后，出奇的长了一倍，也对母亲佩服，原来是这么一个好花匠，接着，曲曲折折的收了好几盆，大都是囔着母亲买的，有芦荟，”猪耳朵”等等。
是只要有种子，我就种，还管得花草，蔬菜和水果，也称得上是大杂碎了，但是，种了那么多，都是”绿色植物”，没一个是可以开花的，亏母亲送了一盆开花的花，但是至尽不晓得名字，只是花实在开得漂亮，最多开过十七朵，个个粉红，有一厘米见方大些，叶子特别好玩，有点厚，像两片粘在一起的。数数看，有得五六盆了，过两年换换，也种个十盆了！ 如今花儿开的更好了，照顾也不敢疏忽，换土，移植，浇水，修剪，样样耽搁不得。
有时坐在它们中间，想想我养花的乐趣，与老舍爷爷相仿吧！既须劳动，又长见识，可谓是一举两得，乐此不疲呀！其实栽花，我也有我的目的，为了就是让阳台变成森林，想想要是在这姹紫嫣红的阳台下棋，玩耍，该是个什么境界，发挥灵感想一句诗吧，”落定围棋观世态，我自逍遥隐于园！”所以每逢想到这里，我就会哈哈大笑，旁人不知道，还以为我怎么了，劳动起就更起劲了，偶尔还唱上一两句，学习之余，放松了大脑，对身心都好，可不是吗？要是大家都有我这份闲情逸致就不会学成近视眼与书呆子了！ 真是有趣，一篇文章有了回忆，也有想象，窗前的花草成了我更为亲近的朋友，虽然它们不会说话，我与它们玩耍也不会言语，只是人与大自然真切的交流罢了……。
4.种花真让我沉醉500字六年级作文
种花真让我着迷
表姐送我一包波斯菊的种子，我怀着兴奋的心情，把它种进了蛋形的小花器里，用一颗憧憬的心，等待它发芽，长叶，开花。
我每天守着这个小花器，为它浇水，接受夕阳的最后一丝光芒，只为让它早日成长，开出炫目的红色小花。“不劳动，连棵花都养不活”，这便是老舍先生告诉我的真理。
一天，两天。。十四天，十五天，已经整整十六天了，发芽期都过了，花种还没发芽，我捧着那个花器，就像老故事中那个手捧空花盆的孩子一样，心中满是伤心与委屈，可是有有什么办法呢？要想见到成功的花，只有重新再种一次。
我又一次埋下了希望的种子，老天似乎在考验我的耐心。等到第十天时，花器中终于有了动静，一株嫩得滴水的小苗在黝黑的土地中倔强地挺直了腰杆，多么强大的生命力！我不禁在心中为它喝彩。
又过了数日，小苗已经长出了四片叶子，我又惊又喜，可以移植了！
我对着说明书，找来一个更大的花盆，在土中挖一个穴，取下花器底部的圆形无纺布，将它小心翼翼地放入穴中，用土把花器盖好。移植成功了！
接下来，便是漫长的等待，直到小苗长大，结出了白的、红的、粉紫的花苞。。等待奇迹的出现，盛开吧！我那美丽的波斯菊！
先是一个苞慢慢地、试探地开了，接着，便是一呼百应，小花苞在一夜之间全开了。美得震撼，美得让人着实吃了一惊。
有喜有忧，有香有色，既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣，种花，真让我着迷！
5.求：小学六年级关于《养花》一文的阅读题,涉及文章任何一个片断、
1，文中“如此循环”指什么？在文中用横线画出来，“循环”具体指的内容。
2，这里的“脑力劳动”指（ ）
“体力劳动”指（ ）
2，养花的乐趣是什么？用波浪线画出。
3，这篇文章写了养花的乐趣，其中也告诉我们生活的的哲理，是什么呢？请写下下来。
4，：“我”养花的目的是什么？
5：“我”只养好种易活的花，这说明什么？
1、解释下面加点字的意思
有益身心的“益”（ ） 胜于吃药的“药”（ ） 赶上暴雨的“赶上”（ ）
6、为什么“我”要感谢花草？“如此循环”中的“如此”指什么？
7、选择正确的答案。用√表示。
“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”这句子是：
8、疑问句（ ） 2、设问句（ ） 3、反问句（ ）
9、用“/”把这段话分为两层。第一层意思是： 第二层意思是：
6.六年级上册语文第八单元作文艺术题目学养花的滋味
我相信没人不爱花。花很美丽，它展示出姹紫嫣红、婀娜多姿的体态，绽放着它的美丽。画的颜色多种多样，红橙黄绿青蓝紫……花无私的供人观赏，人们对它向来赞不绝口。
我爱花，也爱养护花。我们宽敞的阳台上养着许多花。我不求花开得有多么迷人、多么娇艳，只要开花，我就喜悦。因为，只要开花，就证明我又成功了！
有一次，爸爸带回来很多花。有些已经开放，长得艳丽，很迷人；有的花朵含苞欲放，像个害羞的小姑娘；有的半开着，好像有点胆怯。我幻想着：花开放了，不知道有多美！肯定会吸引不少蜜蜂和蝴蝶在窗口飞舞，不知道有多少人会羡慕我们家的“世外桃园”。想到这里，我不禁哼着歌曲，手舞足蹈起来。我小心翼翼地把它们放到地面，准备等到吃完饭在认真栽种。可是妹妹太小（姨妈的女儿），不知道这是需要保护的花，在我不注意的时候，在上面蹦来跳去，等我发现的时候，不少花已经奄奄一息，遍体鳞伤，它们仿佛在向我哭诉、哀求。我看见这一片狼藉，非常生气，满脸通红，很恨妹妹，几天都没有理她。看来，养花也有滋味不好受的时间。可爱的花，还没有种下，就死了，能不令人伤心吗？后来，爸爸又给我买了一些花，在我的精心照料下，花儿一天一天茁壮成长，一天比一天开的鲜艳。
另一次，科学老师让我们做蝴蝶标本。我一放学就扎进油菜花丛里。可是左等右等难见蝴蝶飞来，即使偶尔飞来我也捉不住，只好垂头丧气地回家了。没有想到，种花的阳台上居然有一只蝴蝶！我赶快拿出杀虫剂一喷，那只蝴蝶落地了！真对不起呀，为了我的学习，就只好忍痛牺牲你了。原来，我种的花，有为我立下大功，真想不到养花还有意外收获，多亏了这些花。
有时忧，有时喜，有时甜，但是欢乐更多，这就是我养花滋味。
7.人教版小学语文六年级下册课外作业养花
1.奇花异草：奇异特别的花草。异：奇异、特别
大雨倾盆：雨像盆里的水倒下来一样。形容雨非常大。倾：使器物反转，倒出里面的东西。
置之不理：放在一边，不理不睬。置：搁、放。
三年五载：三年五年。载：年
秉烛夜游：晚上举着蜡烛游玩。秉：拿着、握着。
2.第四自然段：我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。
老师刚讲，就对对！！都是一个一个字的打出来的，一定要采纳。
其他人不准抄！！！！
再赠送一个。
养花的乐趣：
1养花能够增长见识。
2养花虽然辛苦，但有益身心。
3劳动成果与朋友分享，感到快乐。
4养花有忧有喜。
8.人教版小学语文六年级下册课外作业养花
1.奇花异草：奇异特别的花草。
异：奇异、特别 大雨倾盆：雨像盆里的水倒下来一样。形容雨非常大。
倾：使器物反转，倒出里面的东西。 置之不理：放在一边，不理不睬。
置：搁、放。 三年五载：三年五年。
载：年 秉烛夜游：晚上举着蜡烛游玩。秉：拿着、握着。
2.第四自然段：我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。 老师刚讲，就对对！！都是一个一个字的打出来的，一定要采纳。
其他人不准抄！！！！再赠送一个。 养花的乐趣： 1养花能够增长见识。
2养花虽然辛苦，但有益身心。 3劳动成果与朋友分享，感到快乐。
4养花有忧有喜。
9.谁能帮我找到北师大版六年级下册语文书的《养花》文章
我爱花，所以也爱养花。
我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。
在我的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。 花虽多，但无奇花异草。
珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事。北京的气候，对养花来说，不算很好。
冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。
因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。 不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。
我得天天照管它们，象好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水。
这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识，一定不是坏事。 我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。
我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。
第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？ 送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。
赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的神气——昙花总在夜里放蕊。花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。
当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百株菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨。
邻家的墙倒了下来，菊秧被砸死者约三十多种，一百多棵！全家都几天没有笑容！ 有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣.段落大意 课文按照事情发展的顺序可分为三部分。 第一部分（第1自然段）：作者把养花当作乐趣。
第二部分（第2——6自然段）：分述养花的过程。 第三部分（第7自然段）：总结养花的乐趣。
中心思想 本文通过写作者养花实践，切身体会到养花的乐趣，有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识。抒发了作者热爱生活，热爱劳动的思想感情。
写作特点 1.第一人称来写，文字朴实，读来亲切自然。 2.围绕中心，层层相接，条理分明，段与段之间的联系紧密，最后一段将前六段内容归纳起来揭示中心。