1.《爱养花的姥爷》阅读答案
我的姥爷今年26岁,脸上已经长满了皱纹,头发却又黑又亮,一双眼睛十分明亮。
、“姥爷眼皮顿时耷拉下来,一点精神也没有了。”这句话抓住姥爷的(神态)描写,从中看出姥爷(十分喜爱两颗月季)。
概括第二段的段意答:第二段的段意是:月季送人了,姥爷十分关心,结果那个人不太会养月季,又把月季送了回来,姥爷把快淹死的月季养的茂盛了。
“姥爷对这两棵月季格外关照。该浇水了,姥爷就浇水该拔草了,姥爷就拔草;改剪枝了,姥爷就剪枝。”从这几句话可以看出姥爷有什么特点?
答:用了排比句,从中看出姥爷养花技艺高超的特点。
从哪些地方可以看出姥爷会养花?
答:从老也每天坚持养花,懂得怎样去照料花,怎样让花更好的生长,十分了解花的情况,可以把快淹死的花养活了,并且养的还挺茂盛,这些地方可以看出老爷会养花。
选我呗!虽然这个答案可能不怎么标准了啦!O(∩_∩)O~
2.《爱养花的姥爷》从哪些地方可以看出姥爷会养花
有一次,姥爷家里有两棵吊兰花的叶子几乎都黄了。姥姥说:“这两棵花快死了,扔了吧!”姥爷说“不要急,我看看是什么原因,说不定还能救过来呢。”“你哪会救花,我可不知道你会救花。”姥姥不服气地说(“不服气”用得好,写出了姥姥的神态,也起到了衬托了姥爷的作用)。姥爷把花搬进屋里,左看右看,接着,他又把花从土里拔了出来。一看,根上有几只白色的小虫子。姥爷找到了花枯的原因,说:“原来是虫子搞的鬼,它们爬进花的根里,把花的营养一点儿一点儿地吃去了,所以,花才变成这般模样。”姥爷把虫子拿了出来,又换了土。后来,花终于慢慢茂盛起来(用姥爷救花的事例说明姥爷养花技术高超,还用姥姥来衬托姥爷会养花)。
姥爷家有两棵大的月季花,其中,那棵高点儿的有一米五,枝头上十二朵红色的花就像十二个大绣球。老爷对这两棵月季格外关照,该浇水了,姥爷就浇水,该拔草了,姥爷就拔草,该剪枝了,姥爷就剪枝(排比句写出了姥爷对月季花的关照)。那天,来了一位客人,刚好姥爷不在家(这样交待很有必要)。客人见了这棵又漂亮又高大的花,便赞扬起来:“这棵花真漂亮呀!我最喜欢这样的花了。”姥姥看出了他的意图(客人已经说出“意图”,就不需要姥姥“看出”了;另外“意图”含贬义,所以可改成“姥姥见他真是喜欢”)说:“我把这棵花送给你了。”客人十分高兴,带着花,骑着车子就走了(客人的表现和姥爷爱养花关系不大,不需要这么具体描写)。姥爷回来觉得少了什么东西(点明姥爷回家的具体时间才好,“觉得少了什么东西”不够真实,因为姥爷最喜欢的月季花没有了,他应该马上发现),找了一会儿,问姥姥:“那棵花呢?”姥姥说:“送人了。”听了这话,姥爷的眼皮顿时耷拉下来,一点精神也没有了(写神态表明姥爷爱花的程度)。过了几天,那位客人又把花带回来了。姥爷一见那花又回来了(删去“又回来了”句子更简洁),就高兴地迎上去说:“哎呦,我的花呀!你可回来了!”(写动作语言把姥爷此时的喜悦心情表现得淋漓尽致)那人说:“我不太会养花,不知不觉,这棵花的叶子就慢慢黄了,我见这样,就赶紧给您送回来了。”姥爷把花搬进屋里,先观察了一下,姥爷知道了花枯的原因,原来是浇水浇得太多了,都快把花给淹死了。最后,姥爷给花换了一些比较干燥的土。几天后,花才慢慢地茂盛起来(这个事例既说明姥爷爱花,又说明他会养花)。
3.人教版小学语文六年级下册课外作业养花
1.奇花异草:奇异特别的花草。异:奇异、特别
大雨倾盆:雨像盆里的水倒下来一样。形容雨非常大。倾:使器物反转,倒出里面的东西。
置之不理:放在一边,不理不睬。置:搁、放。
三年五载:三年五年。载:年
秉烛夜游:晚上举着蜡烛游玩。秉:拿着、握着。
2.第四自然段:我工作的时候,总是写一会儿就到院子里去看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋里再写一会儿,然后再出去。
老师刚讲,就对对!!都是一个一个字的打出来的,一定要采纳。
其他人不准抄!!!!
再赠送一个。
养花的乐趣:
1养花能够增长见识。
2养花虽然辛苦,但有益身心。
3劳动成果与朋友分享,感到快乐。
4养花有忧有喜。
4.爱养花的姐姐作文了300
使用“六步构思法”
第一步——理解题目
第二步——落实事件
第三步——证明题目
第四步——完成结果
第五步——写主题句
第六步——整理构思
最终得到的结果是三个构思句,分析如下(按照上面的步骤)
1. 理解题目:有两个关键的词语,爱养花,姐姐。题目意思是:姐姐很爱养花。
2. 落实事件。谁干什么。答案是:姐姐很爱养花。这里和上面一样(但有时不一样)。
3. 怎样证明姐姐有爱养花呢?讲一件事,比如:你每次去姐姐玩,碰巧都看到她在浇水呀,锄草呀,你问姐姐,为什么总是看到你养花。她说,养花陶治情操呀,热爱大自然呀等等。
4. 完成结果:姐姐的花受到了大家的称赞。很多小朋友都爱到她家玩,问她许多花方面的知识。
5. 写出一个主题句。姐姐爱养花,交给了我们许多养花的知识。