1.《养花》一课讲解
①（文章第6自然段）养花这么有趣，把伤心事放到这里，能不能体现养花的乐趣呢？为什么？
答：能体现养花的乐趣，因为养花的过程中，自然会有喜有忧，有笑有泪，所以伤心事也能体现出养花的乐趣。
②联系生活中，找一找自己付出的辛勤劳动，又长见识的乐趣说一说。（概括地说）
答：自己用辛辛苦苦帮爸爸妈妈做家务赚的钱，买同学录。这付出了我的辛勤劳动，也让我知道了，爸爸妈妈赚钱又多么辛苦！
《养花》这棵我们刚刚学完的。。。100% 正确！！
2.以爱护花草树木为主题,设计一堂课
活动目标
1. 通过观察、讨论知道破坏花草树木是不好的，激发孩子爱绿、护绿、养绿的意识。
2. 激发幼儿热爱自然，有初步好奇心和环境责任感。
3、感受到破坏花草树木的行为是错误的。
活动准备：课前让幼儿先观察一下各种花花草草
活动过程：
一、组织孩子外出观察
1、你看到什么？小草长得怎样？
小树小花长得怎样？（引导孩子用优美的词语描述）
2、你觉得好看吗？为什么？
二、孩子自由观察并与同伴交流。
三、学习儿歌 《爱护花草树木》
1、教师示范朗读
2、提问：“儿歌里听到了些什么？”
“儿歌的名字叫什么？”
“你会怎样来保护花草树木”
3、集体朗读儿歌。
爱护花草树木
小草小草你别怕，我不从你身上过，
花儿花儿你别怕，我不把你腰折断，
小树小树你别怕，我不把你左右摇，
你要问我为什么？我是环保小卫士！
3.以爱护花草树木为主题准备一堂课
教学目的和要求
使学生知道花草树木对人们有好处，必须爱护。教育学生不摘花.不踏草坪，不折树枝，下摇小树。教学过程 一、表演导入 ，引出课题。
1。小朋友.你们喜欢交朋友吗？今天老师从森林王国请来了三位朋友。他们来了。
（花草树本依次出场。板书：花草树木）
①花：嗨！小朋友好，我来丁，公园更美丽。
②草：嗨！你们好、我夹了，学校更漂亮。
③树：嗨！还有我，我来了，空气更新鲜。
2 花草树木告诉了我们什么？和我们生活有什么关系？
3.既然是好朋友，我们该怎样对待他们呢，板书：爱护花草树木二、学习课文，明白道理。
出示课件①森林爷爷的话：欢迎大家来做客。看，这就是我们的家，我们的家庭成员生活在一起可高兴啦！
问：①小朋友，你知道他们为什么这么高兴吗？②你喜欢到这种地方来吗？为什么？
出示课件②，今天，还有一些小动物也来了，是谁呢？
（一一出示）
问：①他们来了之后，花草树木为什么哭了？②你们喜欢
这样的朋友吗？为什么？
出示课件③花草树木还有这样一群朋友。
问：花草树木为什么喜欢小鸟、蜜蜂这样的朋友？我们一齐为他们的这种行为鼓掌。
小结：花草树木是我们的朋友，我们应当爱护它们，做到不摘花、不踏草、不摇树、不折枝。
三、结合实际，指导行为。
出示课件④录像
镜头（1）：几个小朋友在草坪上乱跑。
问：看到这种情况，你会怎么做？
小结：草坪可以美化环境，保护人的眼睛，吸收空气中的灰尘、细菌，与人类有着密切的关系。所以我们每个人都要保护草坪。
2.镜头（2）：两个小朋友，一个摘花，一个没摘。
问：你喜欢那个小女孩，为什么？如果你看到这种情况会怎么做？为什么？
小结：花不仅能供人欣赏，还能使人心情舒畅，如果缺少了花，大自然就会缺少生机、乐趣。所以我们不要摘花，还可以学着养花，成为小小护花神。
3.镜头（3）：两个男孩折树枝。 问：他们错在哪？为什么？你见到这种情况会怎么做？
答对此题者奖励：一段音乐
4.镜头（4）：一个小朋友在为树绑草绳。
问：这个小朋友在干什么？你喜欢他吗？为什么？
答对此题者奖励：儿歌一首
5.镜头（5）：两个小女孩把皮筋拴在两树之间跳着玩。
问：①她们为什么做错了？②你们说说看，我们生活中哪些东西和树有关系？③为此，我国还特地规定3月12日为植树节并制定了森林保护法，你们知道吗？小结：森林爷爷夸你们做得真不错，他还将告诉你们一些关树的知识。
出示课件5：关于树的作用的流程图四、实践操作，深化知识。
1.写一句你想说的话，提醒大家都来爱护花草树木。
2.齐读结语。
4.《养花》一课,作者从中获得很多乐趣,请你写出作者在养花中劳动方
花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。
我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。
一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思啊！
不是乱吹，这就是知识啊！多得些知识，一定不是坏事。
这使我们全家都感到骄傲。
这些都是最后一段的分说，最后一段总结：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，这就是养花的乐趣。
或者是
乐趣一：增长见识
乐趣二：有益身心
乐趣三：分享快乐
5.《养花》一课中,作者是如何说明家里的花多多呢
《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文，刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。
通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，又笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动又长见识。
抒发了作者热爱生活的思想感情。全文按由事到理的顺序，层层递进，揭示了全文的主旨。
全文共7个自然段，每个自然段讲了一个相对独立的内容。 课文第1自然段主要讲：养花的原因和目的。
课文第2自然段主要讲：自己不养名贵花草的原因。 课文第3自然段主要讲：养花可以多得些知识。
课文第4自然段主要讲：养花虽然辛苦劳累但有许多好处。 课文第5、6自然段主要分别叙述养花的快乐与忧伤。
最后一自然段总结了“我”养花的种种乐趣。 不仅全文层次清楚，每一自然段的叙写也极有层次。
第一段（第1自然段）：讲作者把养花当作生活的乐趣。 第二段（第2自然段）：讲养些什么样的花。
第三段（第3自然段）：讲养花要摸门道。 第四段（第4自然段）：按叙述的顺序分为两层，第一层讲养花有益身心；第二层讲养花要付出劳动。
第五段（第5自然段）：讲从养花中享受成功的欢乐。 第六段（第6自然段）；讲养花当中的伤心事。
第七段（第7自然段）：总结全文，说明养花的乐趣。
6.老舍的养花一课中的花果指什么
老舍的《养花》一课中没有“花果”这个词。
全文只有一个“果”字，与“实”搭配成一个词语，指老舍养花的成果。
现将全文录下：
养花（老舍）
我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。
花虽多，但无奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事。我不愿时时落泪。北京的气候，对养花来说，不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。
不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，象好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水。这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识，一定不是坏事。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？
送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的神气——昙花总在夜里放蕊。花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。
当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百株菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨。邻家的墙倒了下来，菊秧被砸死者约三十多种，一百多棵！全家都几天没有笑容！
有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。