1.什么是美
美是能够引起人们愉悦、舒畅、振奋或使人感到和谐、圆满、轻松、快慰、满足或让人产生爱（或类似爱）的情感、欣赏享受感、心旷神怡感或有益于人类、有益于社会知的客观事、物的一种特殊属性。
自然美、社会美、自然美与社会美合起来即什么是美，包络太多，不可能用统一的、准确的形态标准概念为其定义。但是，具体到某件事、某个物，或人，在每个历史时期，都可以根据绝大多数人的基本统一的认识，对其定义予以准确表述。否则，你说这是美，他说那是美，美学就乱套了道，甚至会被一些唯利是图之辈利用和歪曲。
生活美学存在于方方面面很丰富的，例如：人体美学、服装美学、饮食美学、建筑美学、旅游美学、环境美学。
2.我想知道现实生活中怎样养花、
室内养花多放于窗台上，由于窗台的朝向向不同，所以光照的强弱也不一样。人多数开花植物喜强光，有些观花及观叶植物喜光照；而大多数观叶植物及极少数观花植物喜弱光。
1、适于南窗莳养的花卉
如果居室有南窗，每天能接受5小时以上的照射，那么下列花卉能生长良好，如百广莲、金莲花、栀子花、茶花、牵牛花、天竺葵、杜鹃类、鹤望兰、茉莉、米兰、石榴、川季、郁余香、水仙、风信广、小苍兰、冬珊瑚、观赏辣椒、五色梅、菊花、马蹄莲、彩叶草、石莲花、芦荟、龙舌兰、苏铁、葱兰、景天、落地生根、仙人掌、仙人球类、五针松、针柏等。
2.适于东窗莳养的花卉
如海芋、仙客来、文竹、天门冬、秋海棠、花叶芋、山茶、杜鹃、君子兰、蟹爪兰等。
3.适于西窗莳养的花卉
易养耐热耐强光的藤本花卉，如络石、爬山虎凌霄、报春花、扶芳藤、罗汉松等。
4.适于北窗莳养的花卉
有吊兰、紫竹梅、龟背竹、鸭趾草、棕竹、常春藤、豆瓣绿、广东万年青、铁线蕨等。
除了在窗台莳养花卉外，在室内还可以利用空间用吊篮种植悬垂式盆花，室内陈设花卉要注意有足够的光线及空间，数量不宜太多，要注意以下几点：
(1)以耐荫性较强的观叶植物为上。摆放的时间可长—些，在冬季它们需要在室内过冬，在夏秋生长季节，只要放在室内空气流通处，或者室内与窗台、阳台、庭院轮流调换摆放，最好晚上能把盆花放在室内养花多放于窗台上，由于窗台的朝向向不同，所以光照的强弱也不一样。人多数开花植物喜强光，有些观花及观叶植物喜光照；而大多数观叶植物及极少数观花植物喜弱光。
(2)盆花生长的姿态和放置的地方要适当。如直立生长的，或者植株较高的，宜放在低处。对有些枝叶悬垂的或扩展性的盆花，则应放置较高的地方，这样就会产生立体美的感觉。
(3)要考虑植物大小与房内的空间大小相协凋，居室小的摆放小型盆栽花卉，显得精巧玲珑，雅而不俗。居室人一点的，可适当放一些大型盆栽花卉，如橡皮树、龟背竹、苏铁等，使人感到美观人方。
(4)盆花的颜色要和室内墙面和家俱的颜色相协调。这样能产生对比，反映厂整体美，提高欣赏价值。另外可在泥盆外套上合适的紫砂盆，釉盆或者花篮、竹编盆套。还要考虑盒、架、几、案等陈设的合理选配。
3.养花对生活有哪些好处
一、养花可以提高注意能力。
注意能力是指个体心理活动对一定对象的指向和集中的能力。注意能力有选择功能—注意的基本作用在于对信息进行选择。它是心理活动选择有意义的符合需要的一种活动刺激。它又保持进入大脑的信息持久。它对活动的调节和监控有一定功能。它是人们完成活动的重要保证。在培养花卉植物时，会较仔细地察探花、茎、叶、果的生长特点，观察其生活习性，有的花卉很娇嫩，需要无微不至的呵护，这就需要集中注意力；即使有的花卉很好养，但若长期由于主人对它的土壤紧绷、缺水等问题忽略了，那么它依然会死亡。在培养花卉植物时，注意力也是不可缺少的重要因素。
二、养花能开发人的想象力。
想象力是人脑对一有表象进行加工改造而创造新形象的能力，是形象化的富余创造性的思维能力。常见的创造想法方法有三种：粘合、夸张与强调、典型化。在古代，许多文人对花卉植物揣摩深刻，在他们的作品中，我们能感触到其丰富的想象力。如唐代贺知张在《咏柳》中把柳树想象成一个小家碧玉的女子，身系绿色腰带，风姿卓越，质朴，秀洁的形象。更有把水仙想象为“凌波仙子”，把枫叶想象成“生命的霞光”等。对花卉植物的喜爱，扩大了知识范围，丰富了表象储备，激发创造动机，使人积极，主动的思考。这对于想象力的培养十分有益。
三、栽培花卉能培养意志行动能力。
意志行动能力是人自觉的确定目的，并根据目的调节支配自身的行动，克服困难，去实现其目的的能力。其优良品质是果断性、独立性、坚韧性和自制性。培养一株植物，当然要是它长好，那就应该好好照看，这样明确了目的，增强了责任感，这是意志行动能力培养的第一步。第二步，在培育过程中，若遇上困难如虫害、生病的，需要通过独立的寻找方法、医治不好不罢休，这样的实践活动，让每个人丰富生活之余学会持之以恒与独立解决问题能力。
四、花卉植物具有调节情绪能力。
情绪是人的心理生活的一个重要方面。调节情绪是个体消除不良情绪，保持乐观，这对工作、学习有很大的直接影响。影片《希茜公主》中希茜的爸爸曾对女儿说：“当你感到忧愁和烦恼时，就遥望大自然。”遥望大自然，不仅是把精神寄托给山川河流，更多的是花草树木，这能使人摆脱消极情绪，扩大胸怀，敞开心扉。在城市中，没有成片的森林，那么在个人的生活环境中摆设一些花卉或绿色植物，以其外形与内涵来调节人的情绪，使人感到清新、宁静，变得积极。例如，菊花使人感到忠诚和真理；白色丁香给人以青春的微笑，朝气蓬勃；百合花代表纯洁、友爱；红枫让人热诚。走亲访友，探望病人不妨也赠送些花卉，既有观赏价值，又能给人以适当的情绪调节，把积极带给他人。
五、花卉植物也能提高人的情感调节能力。
情感调节能力是人对情感精心调节和控制，保持适度和稳定的情感状态，适应社会的能力。感情是长期的心理的状态。它分为道德感、理智感和美感，由于花卉植物是不会言语的生物，因而培育者必须时时关心，注意，这便能培养出一定的义务感和责任感。与花卉相处时，人应该保持心境平和的情感，这样能用心来感受这些看似静止的生物的“呼吸”和真真实实的生命。这能使人变得安宁和理智。花卉植物是美的事物，它们对人们美感的培养是人人皆知的；建议人们在闲时插一两盆花，花卉间形与色的融合，是审美的至高境界。
六、花卉植物对个性塑能力的培养。
个性，由气质、性格、能力和兴趣组成。古往今来，人们给各种花卉植物赋予个性。如：竹，枝挺叶茂，一碧如洗，是坚贞不屈和操守的象征。苏东坡喜欢芍药，它是友好，和平的代表者。对自己喜欢欣赏的花卉进行培育，花卉会对人起熏陶、陶冶的作用。有人爱种仙人掌，仙人球，这些植物耐旱，不怕热，较为坚实。有人爱养水仙花，水仙开花在寒冬，较为坚强。喜爱花卉、必定喜爱其性格内涵，喜爱就会去模仿，有无意识的，也有有意识的。但总而言之，对其个性塑造是有一定的作用。
总而言之，花卉植物已经逐渐占领人们的生活，心灵世界，它们的内涵寓意已深入人心。愿人们用花卉植物来点缀环境的同时，也能点缀自己的精神世界。