1.养花第四自然段和第六自然段提纲
(1)第一自然段:爱养花第二自然段:花草不易养活第三自然段:养花是一种知识第四自然段:养花可以使人劳逸结合第五自然段:友人带走花苗开心第六自然段:突发实况第七自然段:养花是一种乐趣 (2)(1)为什么养花(2)养什么花(3)增长知识(4)有益身心 (5)使人愉悦(6)使人伤心(7)概括养花的乐趣,起总结全文、点名中心的作用 (3)养花目的——爱花 当乐趣 (养花为乐)养易活花——北京气候不好怎样养花——天天照管 摸着门道 需要劳动——有益身心 (劳动之乐)共享成果——夸花→赏花→赠花 (成果之乐)也有忧愁——菊秧被砸死 其乐无穷——既须劳动又长见识 (给人启迪)。
2.《养花》的主要内容
养 花 【课文题解】 本文作者老舍,原名舒庆春,字舍予,满族人。
曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号。1966年被“四人帮”迫害致死。
他的作品语言生动、幽默。我们的教材中选用他的作品最多。
《养花》一文,文风质朴,显示了作者高超的驾驭语言文字的能力。 【词语解释】 乐趣(lè qù):使人感到快乐、有趣。
计较(jì jiào):①计算比较,本课指在意,当回事。②争论。
奇花异草(qī huā yì cǎo):稀有的、不易见到的珍贵花草。(例句)张家界森林公园里有许多奇花异草。
大雨倾盆(dà yǔ qǐng pén):倾,倒。形容雨下得很大,就像用盆子往下倒一样。
(例句)午饭过后,大雨倾盆。 置之不理(zhì zhī bà lǐ):置,搁置,放。
理,过问,理睬。课文中指把花草放在一边,不去管它。
“之”在文中指花草。(例句)你既然答应妈妈要照顾妹妹,那就不应对妹妹置之不理。
自生自灭(zì shēng zì miè):由它自然生长,自然死亡。文中指任花草自然发展,不加过问。
关切(guān qiè):一般用于对人的亲切关怀。 门道(mén dào):门路。
本课指由于经常和花打交道,所以逐渐懂得管理花草的方法、窍门。 三年五载(sān nián wǔ zǎi):载,年。
三年五年。(例句)我大哥到云南参军了,要等三年五载以后才能回家探亲。
循环(xún huán):本课指周而复始的运动。 调节(tiáo jié)使事物得到合理的调整。
昙花(tán huā):一种常绿灌木,夜间开放,开花时间极短。 秉烛夜游(bǐng zhú yè yóu):秉,拿,持。
夜间持着蜡烛游玩。课文是指因为昙花总是夜里开放,大家举着蜡烛去看,很有在夜间游玩、观赏的味道。
【近、反义词】 近义词:难过——伤心 照料——照管 关切——关怀 调节——调剂 见识——知识 门道——门路 反义词:关切——冷落 真理——谬误 开放——凋谢 【重点句子解析】 1.如此循环,让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节,有益身心,胜于吃药。 “如此循环”就是像这样循环的意思,指“我”工作的时候,总是先写一会儿再到院子里看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋里再写一会,然后再出去……这句话是说养花付出的劳动可以使脑力劳动和体力劳动得到调节,对身体和精神都有好处,比吃药效果还好。
2.有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。 这两句话直接道出养花的乐趣,也是对全文的总结。
作者对养花乐趣的总结十分辩证,耐人寻味。“喜”和“忧”、“笑”和“泪”、“花”和“果”、“香”和“色”,既一一相对又紧密联系。
欣赏自己养的花,和观赏他人养的花,感觉是不大相同的,因为欣赏自己养的花,就是享受自己的劳动成果,有一种自豪感和期待之后的成功感、欣慰感。这段话表现了作者高尚的养花情趣。
【分段及段意】 按材料的性质,各自然段相对独立,可分为七段。 第一段:写养花的目的。
第二段:写养的是什么花。 第三段:写怎样养花。
第四段:写养花须付出劳动。 第五段:写与别人一起分享劳动果实的乐趣。
第六段:写养花也有忧伤。 第七段:总述养花的乐趣。
【中心思想】 本文通过作者写自己的养花实践,切身体会到养花的乐趣:有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识。
【写作特点】 1.本文是用第一人称写的,像对老朋友叙谈家常,读起来亲切、自然。 2.课文围绕中心,写得层次清楚,条理分明。
段与段之间联系紧密,前后照应运用自如。例如前面写到:“我得天天照管它们,像好朋友似的关切它们”,后边写到,“我不知道花草受我的照顾,感谢我不感谢”;前面写:“一到夏天,满是花草……”,后面写“花虽然多,但是没有奇花异草。”
这样写就使文章结构严谨。 【知识延伸】 老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。
他一生创作丰富,著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等。老舍是一代“语言大师”,有驾驭语言的本领,尤其善于运用北京话,使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息,形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格。
他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本。参考资料:/psteacher/file_details.asp?TopicID=6&FileIssue=356&FileID=11860。
3.《养花》讲了什么主要内容
《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文,刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。
通过写养花的过程,表达了养花的乐趣:有喜有忧,又笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动又长见识。
抒发了作者热爱生活的思想感情。全文按由事到理的顺序,层层递进,揭示了全文的主旨。
全文共7个自然段,每个自然段讲了一个相对独立的内容。 课文第1自然段主要讲:养花的原因和目的。
课文第2自然段主要讲:自己不养名贵花草的原因。 课文第3自然段主要讲:养花可以多得些知识。
课文第4自然段主要讲:养花虽然辛苦劳累但有许多好处。 课文第5、6自然段主要分别叙述养花的快乐与忧伤。
最后一自然段总结了“我”养花的种种乐趣。 不仅全文层次清楚,每一自然段的叙写也极有层次。
第一段(第1自然段):讲作者把养花当作生活的乐趣。 第二段(第2自然段):讲养些什么样的花。
第三段(第3自然段):讲养花要摸门道。 第四段(第4自然段):按叙述的顺序分为两层,第一层讲养花有益身心;第二层讲养花要付出劳动。
第五段(第5自然段):讲从养花中享受成功的欢乐。 第六段(第6自然段);讲养花当中的伤心事。
第七段(第7自然段):总结全文,说明养花的乐趣。
4.养花第四自然段和第六自然段提纲
(1)
第一自然段:爱养花
第二自然段:花草不易养活
第三自然段:养花是一种知识
第四自然段:养花可以使人劳逸结合
第五自然段:友人带走花苗开心
第六自然段:突发实况
第七自然段:养花是一种乐趣
(2)
(1)为什么养花
(2)养什么花
(3)增长知识
(4)有益身心
(5)使人愉悦
(6)使人伤心
(7)概括养花的乐趣,起总结全文、点名中心的作用
(3)
养花目的——爱花 当乐趣 (养花为乐)
养易活花——北京气候不好
怎样养花——天天照管 摸着门道
需要劳动——有益身心 (劳动之乐)
共享成果——夸花→赏花→赠花 (成果之乐)
也有忧愁——菊秧被砸死
其乐无穷——既须劳动又长见识 (给人启迪)
5.《养花》4自然段分成两段怎么分
第一段: 我不是有腿病吗,不但不利于行,也不利于久坐。
我不知道花草们受我的照顾,感谢我不感谢;我可得感谢它们。在我工作的时候,我总是写了几十个字,就到院中去看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋中再写一点,然后再出去,如此循环,把脑力劳动与体力劳动结合到一起,有益身心,胜于吃药.第二段: 要是赶上狂风暴雨或天气突变哪,就得全家动员,抢救花草,十分紧张。
几百盆花,都要很快地抢到屋里去,使人腰酸腿疼,热汗直流。第二天,天气好转,又得把花儿都搬出去,就又一次腰酸腿疼,热汗直流。
可是,这多么有意思呀!不劳动,连棵花儿也养不活,这难道不是真理吗?。
6.《养花》4自然段分成两段怎么分
第一段: 我不是有腿病吗,不但不利于行,也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾,感谢我不感谢;我可得感谢它们。在我工作的时候,我总是写了几十个字,就到院中去看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋中再写一点,然后再出去,如此循环,把脑力劳动与体力劳动结合到一起,有益身心,胜于吃药.
第二段: 要是赶上狂风暴雨或天气突变哪,就得全家动员,抢救花草,十分紧张。几百盆花,都要很快地抢到屋里去,使人腰酸腿疼,热汗直流。第二天,天气好转,又得把花儿都搬出去,就又一次腰酸腿疼,热汗直流。可是,这多么有意思呀!不劳动,连棵花儿也养不活,这难道不是真理吗?