1.【有没有科学家做的一个实验：证明浇盐水会使植物枯萎如果有的尽快
一杯盐水加一个植物成就一个科学家，我们自己都可以做了.生物倒是学过细胞膜跟体液的关系.提到有科学家观察细胞，在浓溶液中收缩，清水中膨胀，因为细胞膜可以自由让水进出，却一定程度上挡住了溶解物（盐），细胞外的液体浓度大就会将细胞内的水分析出来，细胞萎缩，浓度小膜外的水被吸收进细胞，太咸太淡细胞都会出问题植物多了个细胞壁，高浓度的溶液还是会让细胞内的水出来，根细胞会出问题，植物没水分.有的植物不能在根部积水，其它的就不知道为什么可以了.也不是说植物不能接触盐，有实验证明有无机盐植物会长的更好，但海水的程度就不行了。
2.科学实验报告（有关植物）
我的研究计划：
研究的问题：
调查松树的生存环境：
①看泥土是干燥的，还是湿润的；
②植物是否需要阳光；
③植物需要在阴凉的地方，还是在燥热的地方；
④要浇灌多少水；（是否需要充足的水分）
⑤浇水时，是要往页上浇水，还是往根部浇；
研究的方法与过程：（与上面相对应）
① 抓一把在植物附近的泥土，摸一摸。
如果是干燥的，就应该很硬（有时呈球状），捣碎时有声音；
如果是湿润的，就应该很软和很粘。
②找两棵同样的植物，一个放在背阴处，一个放在向阳处，看哪一个生长得更好！
③（方法同②）
④可以看周围的泥土质量，要是湿润的话，就可以知道要多浇水。
⑤我们还可以看一看叶子上有没有水，要是有水的话，就可以知道是往叶子上浇水。
观察到的现象或数据：
1、泥土十分硬
2、基本上需要阳光。如果有阳光的话，松树会长得更好、更大。而如果没有阳光的话，松树会长得很矮小，大部分松枝会枯黄；
3、基本上生长在阴凉、燥热的地方；
4、松树抗旱抗寒，不太需要经常浇灌；
5、浇水时要往根上浇；
（ 温度大概在27~28度左右）
研究获得的结果：
1. 泥土干燥
2. 基本需要阳光
3. 阴凉.燥热的地方都可生长
4. 不需经常浇水
5. 往跟上浇
3.有没有科学家做的一个实验：证明浇盐水会使植物枯萎
什么意思，一杯盐水加一个植物成就一个科学家，我们自己都可以做了。
生物倒是学过细胞膜跟体液的关系。提到有科学家观察细胞，在浓溶液中收缩，清水中膨胀，因为细胞膜可以自由让水进出，却一定程度上挡住了溶解物（盐），细胞外的液体浓度大就会将细胞内的水分析出来，细胞萎缩，浓度小膜外的水被吸收进细胞，太咸太淡细胞都会出问题植物多了个细胞壁，高浓度的溶液还是会让细胞内的水出来，根细胞会出问题，植物没水分。
有的植物不能在根部积水，其它的就不知道为什么可以了。也不是说植物不能接触盐，有实验证明有无机盐植物会长的更好，但海水的程度就不行了。
4.小学六年级科学实验报告上册
蜡烛燃烧的变化实验：实验材料：蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹。
实验过程：1.点燃蜡烛，观察现象。2.试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态变成液态，玻璃片上变黑。
实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成了新的物质——烟。鸡蛋与醋反应实验：实验材料：鸡蛋1个，烧杯1个，醋。
实验过程：1.烧杯中倒入四分之三醋。2.将鸡蛋放入醋中。
实验现象：1.有气泡产生。2.鸡蛋皮变软。
实验分析：蛋放进醋中，有气泡产生，说明新物质生成，鸡蛋皮变软，说明鸡蛋皮发生变化，转化成别的物质。探究食盐变化的实验：实验材料：杯子、筷子、食盐、火柴、盘子、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯。
实验步骤：1.向杯子中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，2.把食盐水倒入坩埚，放在铁架台上，点燃酒精灯，给食盐水加热，坩埚上可以清晰地看到已经析出的食盐颗粒。实验现象：1.把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，食盐在水中溶解了，看不到了。
实验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。（可逆变化）3探究水泥变化的实验：实验材料：杯子、火柴、盘子、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯、水泥块。
实验步骤：1.将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。2.将水泥块放入坩埚，点燃酒精灯，给水泥块加热，实验现象：1.往盘中的水泥加水，过了一会，水泥凝固了。
点燃酒精灯，给水泥块进行加热，水泥块没有变化。实验结论：水泥不能恢复原状。
（不可逆变化）通过实验探究铁生锈的原因对比实验：相同的条件：同样大小的铁钉不相同的条件：放在水中、空气中、醋中、盐水中，油中等结论：油中不生锈。盐水中最容易生锈，其次是醋中、水中、空气中。
防止生锈：想办法隔绝水、空气、盐等。观察牛奶的变化：实验材料：烧杯、玻璃棒、醋、啤酒、食盐、柠檬汁、牛奶。
实验过程：1.将醋加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，。2.将啤酒加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。
3.将食盐加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。4.将柠檬汁加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。
实验结论：1.加醋，牛奶中出现混合物凝集现象。2.加啤酒，牛奶变成絮状。
3.加食盐，牛奶没有变化。4.加柠檬汁，牛奶中有沉淀生成。
注意：混合物体时，要用玻璃棒不停搅拌，使其充分混合。蜡烛燃烧的变化实验：实验材料：蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹。
实验过程：1.点燃蜡烛，观察现象。2.试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态变成液态，玻璃片上变黑。
实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成了新的物质——烟。鸡蛋与醋反应实验：实验材料：鸡蛋1个，烧杯1个，醋。
实验过程：1.烧杯中倒入四分之三醋。2.将鸡蛋放入醋中。
实验现象：1.有气泡产生。2.鸡蛋皮变软。
实验分析：蛋放进醋中，有气泡产生，说明新物质生成，鸡蛋皮变软，说明鸡蛋皮发生变化，转化成别的物质。探究食盐变化的实验：实验材料：杯子、筷子、食盐、火柴、盘子、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯。
实验步骤：1.向杯子中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，2.把食盐水倒入坩埚，放在铁架台上，点燃酒精灯，给食盐水加热，。实验现象：1.把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，食盐在水中溶解了，看不到了。
2.点燃酒精灯，给食盐水进行加热，坩埚上可以清晰地看到已经析出的食盐颗粒。实验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。
（可逆变化）探究水泥变化的实验：实验材料：杯子、火柴、盘子、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯、水泥块。实验步骤：1.将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。
2.将水泥块放入坩埚，点燃酒精灯，给水泥块加热，观察现象。实验现象：1.往盘中的水泥加水，过了一会，水泥凝固了。
点燃酒精灯，给水泥块进行加热，水泥块没有变化。实验结论：水泥不能恢复原状。
（不可逆变化）通过实验探究铁生锈的原因对比实验：相同的条件：同样大小的铁钉不相同的条件：放在水中、空气中、醋中、盐水中，油中等结论：油中不生锈。盐水中最容易生锈，其次是醋中、水中、空气中。
防止生锈：想办法隔绝水、空气、盐等。观察牛奶的变化：实验材料：烧杯、玻璃棒、醋、啤酒、食盐、柠檬汁、牛奶。
实验过程：1.将醋加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。2.将啤酒加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，3.将食盐加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。
4.将柠檬汁加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。实验结论：1.加醋，牛奶中出现混合物凝集现象。
2.加啤酒，牛奶变成絮状。3.加食盐，牛奶没有变化。
4.加柠檬汁，牛奶中有沉淀生成。注意：混合物体时，要用玻璃棒不停搅拌，使其充分混合。
5.求人帮忙完成几个科学实验报告
鸡蛋沉浮实验报告
一、实验目的
了解鸡蛋在淡水和盐水中的浮力大小对比
二、实验日期
三、实验材料
1.玻璃杯 2.食盐 3.鸡蛋 4.茶勺 5.筷子
四、实验过程
1.取出玻璃杯，倒入自来水（就是淡水），水量约为杯子容量的3/4;
2.将鸡蛋放入淡水中；鸡蛋很快沉入水底：
3.取出鸡蛋，往水里加入3大茶勺食盐；
4.拿筷子在杯中快速搅拌，使食盐充分溶解在水里；
5.将鸡蛋放入刚刚搅拌好的盐水中 鸡蛋没有沉入水底，而是浮在水面上：
五、实验结论：
1.清水的浮力小，在清水中鸡蛋会沉入水底；
2.盐水的浮力大，在盐水中鸡蛋会浮在水面。
六、理论基础
把生鸡蛋放在淡水中，它会下沉，因为鸡蛋的重力比浮力略微大一些。
当同一个鸡蛋放在盐水里时，它会浮起来，这是因为虽然鸡蛋的重力保持不变，
但盐水所产生的浮力变大了，这个比较大的浮力抵消了鸡蛋的重力并且阻止它下沉。
七、联系实际：
世界上最咸的咸水湖——死海，含盐量极高，是普通海水含盐量的10倍，游泳者极易浮起。
引用—-
其他的实验报告类似其上 注意： 一定要把实验过程和现象写详细！！
6.科学实验报告
科学实验报告：前期工作 实验人员：吴小天，慷慨，姜和 主题：植物与环境 实验日期：2005年9月26日 实验计划：1、清楚植物的名称； 2、调查植物的生存环境： ①看泥土是干燥的，还是湿润的； ②植物是否需要阳光； ③植物需要在阴凉的地方，还是在燥热的地方； ④要浇灌多少水；（是否需要充足的水分） ⑤浇水时，是要往页上浇水，还是往根部浇； ⑥植物生存的周边环境的温度大概是多少。
具体实施方案：（与上面相对应） ① 抓一把在植物附近的泥土，摸一摸。 如果是干燥的，就应该很硬（有时呈球状），捣碎时有声音； 如果是湿润的，就应该很软和很粘。
②找两棵同样的植物，一个放在背阴处，一个放在向阳处，看哪一个生长得更好！ ③（方法同②） ④可以看周围的泥土质量，要是湿润的话，就可以知道要多浇水。 ⑤可以咨询园丁师傅，问问他怎样浇；或者，我们还可以看一看叶子上有没有水，要是有水的话，就可以知道是往叶子上浇水。
⑥（方法同⑤） 科学实验报告：实验成果 实验人员：吴小天，慷慨，姜和 主题：植物与环境 实验日期：2005年9月26日 实践结果： 一、松树 1、泥土十分干燥； 2、基本上需要阳光。经过观察，我们发现：如果有阳光的话，松树会长得更好、更大。
而如果没有阳光的话，松树会长得很矮小，大部分松枝会枯黄； 3、生长在阴凉、燥热的地方都行； 4、不需要充足的水分，因为松树抗旱抗寒，不太需要经常浇灌； 5、浇水时要往根上浇； 6、温度大概在27~28度左右 二、石榴树 1、泥土表面干燥，但里面还很湿润； 2、他们需要充足的阳光； 3、成年的树不太需要浇灌； 4、浇水时要往根上浇； 5、温度大概在28度左右。 6、小发现：石榴向阳处很红，但背阴处却是青色或黄色的。
总结：在世界上有着各种各样的花草树木，不同的植物需要不同的生长环境。
7.科学实验报告
厨房调料的溶解情况
实验目标：了解各种食用调料在水中的溶解程度
实验器材：食盐，面碱，白糖，鸡精，花椒，大料，六个相同的杯子，天平， 筷子一根
实验过程：在六个杯子中倒入等量体积的水，用天平称出所需试剂个20克，分别 放出成有水的杯子中，用筷子均匀搅拌
实验现象：放入食盐，面碱，白糖的杯子无明显变化，且杯底无固体沉淀；放入 鸡精的杯子颜色呈微黄，也无固体沉淀；放入花椒的杯子中，花椒不 溶解且浮在水上，放入大料的杯子中，大料不溶解且沉在水底
实验结果：粉末状固体大多数溶解水中，块状固体大多数不溶于水
不知道可不可以
是自己写的，我初中的时候写的实验报告总是很棒的
但是这个好像既不是物理也不是化学..希望对你有所帮助
8.清水和盐水的实验
大烧杯中装入适量的浓盐水，；就往清水里缓缓倒入浓盐水，并轻轻地搅拌，随着盐水密度的增加，鸡蛋排开液体的体积也随着减小，由悬浮慢慢变到漂浮；继续倒入浓盐水，鸡蛋慢慢上浮直至浮到水表面。
一定要浓盐水才行 材料：每组一个熟鸡蛋、两个烧杯、水，（500g）克细食盐（每组一样多）、药匙一把、玻璃棒一根、干毛巾、笔、记录纸一张。 准备公用和备选材料：熟鸡蛋一些、热水、酒精灯、铁架台、石棉网、天平称若干、尺若干、干毛巾多条。
目的：1、通过实验使学生初步了解盐水浓度越高浮力越大。 2、通过鸡蛋在盐水里浮上来的科学实践，培养学生的实验能力，以及设计实验验证问题的能力和创新能力。
进一步培养学生认真细致、一丝不苟的科学精神和态度，养成良好的学习习惯。 个熟鸡蛋分别放入一杯清水和一杯浓盐水中，出现两种不同情况，清水中熟鸡蛋沉，浓盐水中熟鸡蛋浮。
【这个实验现象其实对于学生来说并不新奇，但它是后面学生探究实验的两个极端沉→浮。实验之前先让学生猜测实验结果可更能激发学生的好奇心。】
2、回顾旧知识： （1）水的浮力 什么物体在水中沉，什么物体在水中浮？为什么有的沉有的浮？ 【可以说物体在水中沉浮的情况受影响的条件非常多，除了我们已知的还有很多。】 （2）溶解 哪些物体能溶解于水？等等知识…… （3）探求科学知识的过程 发现提出问题→思考（分析）问题→设计实验→实验验证→得到结论。
【回顾旧知识主要为了让学生重新熟悉一下、从自己的知识体系中提出本堂课将要用到的知识，为下面的探究活动奠定基础。】 过程：过程： 一个熟鸡蛋分别放入一杯清水和一杯浓盐水中，出现两种不同情况，清水中熟鸡蛋沉，浓盐水中熟鸡蛋浮。
结果：如果我们一开始实验时用的清水量是相同的话，我们就要采用去除悬殊较大的数据，剩下的求平均，以获得比较接近科学数据的实验探究结果。我一开始没有和学生讨论这一问题所以学生所用的清水量各不相同）进行实验结果的分析。
【学生会发现各组的实验结束后得到的数据有较大的差别，新的疑问出现了，是我错了吗？还是他们错了？科学的真知要有一种实事求是的追求“真”的精神。】 【研究要在清水中加多少食盐才能使熟鸡蛋浮上来？各组清水不同量，当然食盐量也不同，我要得就是这个效果，最后能得到比列】 4、总结全课 让学生说说这一堂课上的收获和感受，教师可以进行简单的鼓励性的评价。
5、拓展知识 介绍死海的知识： 在亚洲西部，离地中海不远的地方有一个内陆湖，叫做死海，死海里没有一条鱼，它的名字由此而来。为什么没有鱼呢？因为死海的水太咸了，每百千克海水中含盐二十千克以上。
死海海水的密度太大了，比人体的密度大得多（人体的密度在1000kg/m3左右），所以人的身体只要有一半多浸没在水面之下，所受到的浮力就等于人受到的重力。人在死海里游泳时，可以躺在水面上看报纸，要想沉入水中可就要费好大的气力，潜入水中还会被海水托出水面。
（密度和浓度的联系和区别？）。
9.科学实验报告怎么写（相关文章示例）
7a686964616fe58685e5aeb931333231383262科学实验报告：前期工作
实验人员：吴小天，慷慨，姜和
主题：植物与环境
实验日期：2005年9月26日
实验计划：1、清楚植物的名称；
2、调查植物的生存环境：
①看泥土是干燥的，还是湿润的；
②植物是否需要阳光；
③植物需要在阴凉的地方，还是在燥热的地方；
④要浇灌多少水；（是否需要充足的水分）
⑤浇水时，是要往页上浇水，还是往根部浇；
⑥植物生存的周边环境的温度大概是多少。
具体实施方案：（与上面相对应）
① 抓一把在植物附近的泥土，摸一摸。
如果是干燥的，就应该很硬（有时呈球状），捣碎时有声音；
如果是湿润的，就应该很软和很粘。
②找两棵同样的植物，一个放在背阴处，一个放在向阳处，看哪一个生长得更好！
③（方法同②）
④可以看周围的泥土质量，要是湿润的话，就可以知道要多浇水。
⑤可以咨询园丁师傅，问问他怎样浇；或者，我们还可以看一看叶子上有没有水，要是有水的话，就可以知道是往叶子上浇水。
⑥（方法同⑤）
科学实验报告：实验成果
实验人员：吴小天，慷慨，姜和
主题：植物与环境
实验日期：2005年9月26日
实践结果：
一、松树
1、泥土十分干燥；
2、基本上需要阳光。经过观察，我们发现：如果有阳光的话，松树会长得更好、更大。而如果没有阳光的话，松树会长得很矮小，大部分松枝会枯黄；
3、生长在阴凉、燥热的地方都行；
4、不需要充足的水分，因为松树抗旱抗寒，不太需要经常浇灌；
5、浇水时要往根上浇；
6、温度大概在27~28度左右
二、石榴树
1、泥土表面干燥，但里面还很湿润；
2、他们需要充足的阳光；
3、成年的树不太需要浇灌；
4、浇水时要往根上浇；
5、温度大概在28度左右。
6、小发现：石榴向阳处很红，但背阴处却是青色或黄色的。
总结：在世界上有着各种各样的花草树木，不同的植物需要不同的生长环境。